文章目錄

一、習近平關于培養時代新人重要論述的生成邏輯

(一)理論邏輯：發端于馬克思“人的全面發展”學說

(二)歷史邏輯：滋養于中華優秀傳統文化中的育人思想

(三)實踐邏輯：根植于中國共產黨的育人實踐經驗

(四)時代邏輯：聚焦于實現中華民族偉大復興的迫切要求

二、習近平培養時代新人重要論述的核心內容

(一)育人指向：為黨和人民的偉大事業培養時代新人

    1.為人民培養時代新人

    2.為中國共產黨治國理政培養時代新人

    3.為鞏固和發展中國特色社會主義制度培養時代新人

    4.為改革開放和社會主義現代化建設事業培養時代新人

(二)育人主體：在黨的領導下實現家庭、學校、社會協同育人

    1.堅持黨對培養時代新人的堅強領導

    2.筑牢家庭培養時代新人的基礎地位

    3.發揮學校培養時代新人的主陣地作用

    4.凝聚社會培養時代新人的強大合力

(三)育人目標：培養擔當者、奮斗者、奉獻者、開拓者

    1.具備堅定理想信念的擔當者

    2.具備良好綜合素質的奮斗者

    3.具備高尚道德品質的奉獻者

    4.具備寬廣國際視野的開拓者

(四)育人方法：落實“五育”并舉，堅持育人育才相統一

    1.堅持德智體美勞“五育”并舉

    2.遵循育人育才相統一的辯證法

三、習近平關于培養時代新人重要論述的價值意蘊

(一)開辟了馬克思主義育人思想的新境界

(二)發展了中國特色社會主義的育人理念

(三)為黨和國家偉大事業發展提供人才保證

(四)為自覺成長為擔當民族復興大任的時代新人提供思想指引

文章摘要:新時代以來，習近平總書記從黨和國家事業發展全局的高度，基于對我國教育現代化發展進程以及新時代人才發展現狀的深刻認識，提出要“培養擔當民族復興大任的時代新人”,深刻地回答了我們黨在社會主義現代化建設事業發展中后繼有人的現實性重大課題，對新時代人才培養工作作出了理論概括和行動部署。深入研究習近平關于培養時代新人重要論述的基本要義，包括生成邏輯、核心內容以及價值意蘊等方面，能夠進一步明確新時代人才培養的目標指向、基本要求和發展方向，培養堅定理想信念的擔當者、良好綜合素質的奮斗者、高尚道德品質的奉獻者以及寬廣國際視野的開拓者，從而為中華民族偉大復興和社會主義現代化建設事業提供有力支撐。

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